Навчальний посібник призначений для вивчення освітньої компоненти «Сучасні концепції документно-інформаційної науки» магістрантами спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». У даному посібнику дотримано підходу, який полягає у використанні терміну «документно-інформаційна наука» як узагальнюючого щодо бібліотекознавства, документознавства та архівознавства, книгознавства із збереженням їх об’єктів, предметного поля досліджень, понятійно-термінологічного апарату.

У курсі лекцій розглянуто гіпотези, теорії та концепції, в тому числі й дискусійні, представлені у системі наукових комунікацій з бібліотекознавства, бібліографознавства, документознавства, архівознавства, книгознавства. Усталені концепції й підходи до розуміння цих наук розглядались у відповідних дисциплінах навчального плану підготовки бакалавра за спеціальністю «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». 

Посібник відповідає робочій програмі та силабусу освітньої компоненти «Сучасні концепції документно-інформаційної науки». 

У цьому методичному посібнику сконцентровано і відображено важливі складові професійної компетентності поліграфолога, які вивчають і характеризують його як професіонала своєї справи. Це видання має науково-теоретичне та прикладне спрямування і розраховане як на практикуючих поліграфологів, науковців і викладачів, так і на інших осіб, які цікавляться проблематикою розвитку поліграфологічної діяльності в Україні. 

Колективна монографія репрезентує дослідницькі парадигми, напрацьовані в Київському національному університеті культури і мистецтв. Наукові розвідки об’єднує вивчення процесів формування структур цифрового суспільства. Досліджуються особливості функціонування освітнього простору, інформаційна політика, інноваційна та інформаційна культура, аналізуються виклики цифровізації, шляхи формування цифрових компетентностей особистості. Висвітлюються діяльність освітніх та інформаційних установ, досвід впровадження новітніх технологій. До монографії увійшли матеріали, що публікуються вперше, а також фрагменти раніше оприлюднених досліджень. Для здобувачів вищої освіти, науково-педагогічних працівників, науковців, всіх, хто цікавиться вивченням проблем становлення цифрового суспільства.

Навчальний посібник призначений для вивчення освітньої компоненти «OSINT-технології» магістрантами спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». У посібнику розглянуто OSINT (розвідку за відкритими джерелами) як методологію інформаційно-аналітичних досліджень у широкому спектрі сфер соціальної практики. Висвітлено концептуальні категорії OSINT-діяльності, основні принципи інформаційного пошуку, методи дослідження та аналітичні технології як її сутнісні складові. Посібник відповідає робочій програмі та силабусу освітньої компоненти «OSINT-технології».

Навчальний посібник призначений  студентам спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» для ознайомлення із спеціалізацією “Інтернет-маркетолог”. У посібнику окреслено функції інтернет-маркетолога як фахівця інформаційного профілю, репрезентовано основні функції інтернет-маркетолога, його професіограму. Описано види професій, наявні у Класифікаторі професій України ДК:003-2010, яким відповідає діяльність інтернет-маркетолога, розкрито зміст виконуваних у межах цих професій завдань.

Навчальний посібник призначений для вивчення сучасного напряму інформаційно-аналітичної діяльності, який одержав назву “консолідація інформації”.

У навчальному посібнику розглянуто консолідацію інформації як інформаційно-аналітичний процес добору, аналізу, оцінки відкритого знання та представлення у формі, придатній для безпосереднього вирішення проблем і задоволення інформаційних потреб осіб або соціальних груп.

Посібник містить інваріантну частину знань, необхідних для формування умінь та навичок студентів у сфері інформаційної діяльності і призначений для забезпечення інформаційно-аналітичної складової у змісті освіти студентів різних спеціальностей.

Навчальний посібник призначений для ознайомлення студентів, що навчаються за спеціальностями інформаційного профілю із професійним простором завдань та проблем діяльності у сфері інформаційного забезпечення державного управління. Вивчення історії розвитку інформаційної професії, напрямів професіоналізації сучасної інформаційної діяльності у сфері державного управління, завдань та проблем інформаційно-аналітичного забезпечення та осмислення інформаційно-технологічного простору діяльності органів державного управління є основою мотивації студентів до набуття якісних знань та застосування їх до вирішення відповідних завдань на практиці. 

У навчальному посібнику на основі великого масиву фактичного матеріалу та з врахуванням досліджень відомих дослідників з історії книжкової та видавничої справи розкрито основні етапи еволюційного розвитку вітчизняної і світової книги з давніх часів до початку ХІХ ст. Автор навчального посібника висвітлив основні характерні риси трансформаційних змін книжкової структури з точки зору досягнень сучасної історичної науки. Обґрунтував закономірності виникнення, становлення та розвитку української книги на тлі світового книговидання. З належною послідовністю та повнотою розкрив особливості стилів художнього оформлення рукописів та стародруків. Проаналізував основні гіпотези щодо початку друкарства в українських землях та виявив передумови виникнення вітчизняного та світового книгодрукування. Висвітлив основні напрями діяльності найвидатніших світових друкарів XV–XVI ст., а також зарубіжних та вітчизняних видавців XVIІ–ХІХ ст. та виявив їх внесок у розвиток книжкової справи та книговидання.

Видання розраховане на викладачів, аспірантів, студентів вузів, усіх хто цікавиться питанням пов’язаних з вивченням історії книги та видавничої справи.

У навчальному посібнику відповідно до програми навчальної дисципліни «Аналітико-синтетичне опрацювання документів (АСОД)» подаються короткі відомості з історії створення, поширення щойно введеної в Україні УДК як єдиної для індексування документів міжнародної інформаційно- пошукової мови класифікаційного типу, розкриваються властивості та організаційно-методичні основи побудови, правила та технологічний інструментарій загальної методики індексування; побудова індексів УДК аналізується відповідно до правил, що регламентовані Консорціумом УДК і використовуються у світовій практиці індексування документів і інформаційних запитів. Теоретичний матеріал доповнено прикладами, тестами для контролю за якістю засвоєння знань, завданнями самостійної роботи студентів, списком рекомендованої літератури.

Для використання у навчальному процесі закладів вищої освіти за спеціальністю 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», а також фахівцями сфери документних комунікацій.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Digital-маркетинг і SMM“  та основні теми вивчення. Подано завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік наукових джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Маркетинг в соціальних мережах“  та основні теми вивчення. Подано завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік наукових джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Вступ до кібербезпеки“  та основні теми вивчення. Подано теми і плани лекцій, завдання лабораторних занять, завдання для самостійної роботи здобувачів вищої освіти, перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Технології захисту інформації“  та основні теми вивчення. Подано теми і плани лекцій, завдання лабораторних занять, завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Веб-програмування“  та основні теми вивчення. Подано теми і плани лекцій, завдання лабораторних занять, завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Методи та системи штучного інтелекту“  та основні теми вивчення. Подано теми і плани лекцій, завдання лабораторних занять, завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Менеджмент інформаційної, бібліотечної та архівної діяльності“  та основні теми для вивчення. Подано завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, теми для написання рефератів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Менеджмент інформаційних центрів“ та основні теми для вивчення. Подано завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, теми для написання рефератів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Проектна діяльність бібліотек“ та основні теми для вивчення. Подано завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, теми для написання рефератів. Наведено перелік літературних джерел.

У робочій програмі викладено зміст практики стажування за фахом; надано методичні рекомендації щодо проходження практики, виконання завдань, укладання звітних матеріалів; наведено перелік наукових джерел. 

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Екстремальна журналістика“ та основні теми для вивчення. Подано плани лекцій, завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Аналітична журналістика“ та основні теми для вивчення. Подано плани лекцій, завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни “Журналістське розслідування“ та основні теми для вивчення. Подано плани лекцій, завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, перелік літературних джерел.

Самостійна робота з дисципліни «Стандартизація та сертифікація за фаховим спрямуванням» передбачає активну участь студента, дає змогу набути навички самоорганізації, навчитись правильному розподілу часу та опрацювання матеріалу для самостійного пошуку інформації. Для реалізації самостійної роботи в процесі вивчання навчального предмета студенти виконують комплекс завдань різних типів відповідних рівнів складності.

Мета практичних завдань з навчальної дисципліни «Стандартизація та сертифікація за фаховим спрямуванням» є формування у майбутніх спеціалістів знань, умінь і практичних навичок використання та дотримання вимог національних стандартів в Україні. Відповідно до мети, завдання та змісту заняття група може працювати всім складом, а також може бути поділена на мікрогрупи.

Основним завданням самостійної роботи є засвоєння в повному обсязі основної освітньої програми та послідовне вироблення навичок ефективної самостійної професійної (практичної й науково-теоретичної) діяльності на рівні світових стандартів. Студент повинен знати основні терміни і поняття про ІПС, функції, вимоги до змісту і побудови каталогів бібліотек, специфічні особливості і взаємозв’язки із структурними елементами бібліотеки, розвиток теорії, методики і практики каталогізації, класифікацію ІПС бібліотек та ін.

У лекції подаються основні принципи, правила та інструментарій загальної методики індексування за міжнародною класифікаційною системою УДК; побудова індексів УДК аналізується відповідно до правил, що регламентовані Консорціумом УДК і використовуються у світовій практиці індексування документів і інформаційних запитів; теоретичний матеріал доповнено прикладами, тестами для контролю за якістю засвоєння знань, завданнями самостійної роботи студентів, списком рекомендованої літератури.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни «Аналітико-синтетичне опрацювання документів (АСОД)», теми лекцій, алгоритми їхнього вивчення. Подано плани практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, теми для написання рефератів та запитання підсумкового контролю; виокремлено контроль самостійної роботи під час дистанційного навчання, орієнтовні тестові запитання експрес-опитування та рубіжного контролю знань. Наведено перелік літературних джерел.

Навчально-методичне видання присвячене розгляду проблем, основних суперечностей і викликів, які постають перед вищою документно-інформаційною освітою в Україні у їх зв’язку із сучасними тенденціями розвитку документно-інформаційної науки. Посібник відповідає чинній освітній програмі підготовки магістрів спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа» і є змістовою складовою лекційного курсу навчальної дисципліни «Сучасні концепції документно-інформаційної науки», містить практичні завдання й запитання для самоперевірки.

Методичний посібник призначений для наукових та педагогічних працівників навчальних закладів, які здійснюють підготовку фахівців зі спеціальності «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа». Методичний посібник представляє розуміння професії інформаційного фахівця відповідно до сучасних інформаційно-технологічних умов функціонування всіх сфер соціальної практики, висвітлює мету освіти за обраною спеціальністю, напрями професійної діяльності в інформаційній сфері, визначає можливе поле застосування професії на ринку праці, має на меті визначити орієнтири формування образу майбутньої професійної діяльності спеціаліста інформаційного профілю.

Наведено рекомендації з дисципліни «Електронні бібліотеки та архіви» та основні теми для вивчення. Подано завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з дисципліни «Стратегічне планування» та основні теми для вивчення. Подано завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з дисципліни «Інформація та соціальна міфологія» та основні теми для вивчення. Подано завдання для самостійної роботи студентів. Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни «Бібліотечне краєзнавство» та основні теми для вивчення. Подано завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, теми для написання рефератів, завдання для модульного контролю та запитання для підсумкового контролю Наведено перелік літературних джерел.

Наведено рекомендації з вивчення дисципліни «Реклама інформаційних ресурсів» та основні теми для вивчення. Подано завдання практичних занять, завдання для самостійної роботи студентів, теми для написання рефератів, завдання для підсумкового контролю, перелік літературних джерел.

У програмі викладено мету, завдання, обсяг і зміст практики. Наведено основні етапи проходження практики. Подано рекомендації зі збору фактичного матеріалу та оформлення звітної документації.

У програмі викладено мету, завдання, обсяг і зміст практики. Наведено основні етапи проходження практики. Подано рекомендації зі збору фактичного матеріалу та оформлення звітної документації.